ICT portretten van scholen voor
voortgezet onderwijs (deel 1)
Naast de portretten van
enkele schoolleiders, hebben de inspecteurs ook het ict-gebruik op scholen onder
de loep genomen. Ze nomineerden 120 scholen in binnen- en buitenland en
publiceerden de resultaten van hun bezoek op
http://www.schoolvoorbeelden.nl/ict-schoolportretten/index.php.
Klik je in het linker
frame op onderwijssector en daarna op voortgezet onderwijs,
dan zie je de wat rommelige lijst met deels namen die een school in Nederland of
het buitenland veronderstellen, maar er staan ook titels bij als 'suggesties
voor meer informatie'. Ga je met de muiswijzer op een titel staan, dan krijg
je een korte inhoud van het portret te zien. Dat geeft een zeer onrustig beeld
bij een ongewilde zeer kleine verplaatsing van de muisaanwijzer.
De schoolportretten bestaan net
zoals bij de schoolleiders uit een tiental .pdf pagina's. Na enig geblader
daarin kan ik me niet voorstellen dat een nieuwsgierige docent die wil weten wat
zijn pionierende vakcollega's van de bezochte school aan ict doen, de moeite zal
nemen om alle portretten te doorzoeken. Hij wil meteen kijken in het betreffende
vaklokaal. Hij kan natuurlijk Adobe reader de opdracht geven het document op het
gewenste vak te doorzoeken. Ik heb dat voor een paar vakken bij enkele scholen
geprobeerd. Ik vond bij de talen wel enkele e-mailprojecten, maar de andere
vakken leverden niet veel ict-activiteiten op. De zoekopdracht ict levert
soms wel meer dan 30 hits op, maar te zien krijg je niets.
Gelukkig staat boven elk portret de website van de school. Daar kun je dus met
één klik heen. Om mijn 'schoolbezoek' iets te beperken, kijk ik op de websites
alleen naar de digitale vaklokalen in scholen met havo/vwo-afdelingen. Soms zie
je meteen de knop vakken staan, maar vaak zijn er meer locaties die ik
moet doorzoeken. Een aantal scholen gebruikt als elo Moodle technologie. Daar
zitten de vaklokalen voor buitenstaanders meestal op slot.
Ben je eenmaal in een goed geoutilleerd digitaal vaklokaal van een pionier, dan
is bij de beoordeling daarvan enige voorzichtigheid geboden. Veelal beperken de
docenten zich tot het doorverbinden van hun leerlingen naar de websites van de
educatieve uitgeverijen waarvan ze de papieren leergang gebruiken. Sommige
vaklokalen leveren aan de leerlingen koppelingen naar websites vol nuttig
lijkend lesmateriaal, maar daarbij staan vaak geen aanwijzingen of opdrachten,
zodat niet te zien is wat de leerlingen daar nu moeten gaan doen.
Van alle meer dan honderd vanwege hun ict gebruik genoemde Nederlandse scholen,
blijken de docenten van slechts twaalf scholen een digitaal vaklokaal te
onderhouden. De bezoekende inspecteurs hebben daar kennelijk niet gekeken, want
in de schoolportretten vind ik er geen verwijzingen naar. Van de door mij
bezochte vaklokalen heb ik beknopt het ict-gebruik beschreven.
De 12 scholen
1. Dalton Vatel Scholengemeenschap
( http://www.dalton-vatel.nl )
Bij deze school kun je zo maar bij een aantal vakken binnenlopen en zien wat de
leerlingen aan ict krijgen voorgeschoteld. De webmaster is in de kringen van
Levende Talen zeer bekende Paul Goossen, die ook de drijvende kracht is achter
het vaklokaal Duits ( www.duits.de ) van de
Digitale School.
Duits
Op het
openingsscherm de volgende tip:
Werk je al met www.wrts.nl? Een
superhandig online programma waarmee je zelf woordjes kunt oefenen. Je kunt ze
zelf invoeren, overnemen van een andere pagina, printen voor een toets enz. In
het linkerframe staan koppelingen naar de klassen, maar klik je eerst op een
klas en daarna in het rechterframe op een koppeling waar misschien wat Duits
valt te leren, dan volgt het onverbiddelijke: Sorry, je hebt geen toegang tot
dit bestand! Dat is jammer voor de collega's Duits en hun leerlingen van andere
scholen. Webmaster van de school Paul Goosen kan dan beter de bezoekende
collega's even doorsturen naar zijn Duitse vaklokaal (
www.duits.de ).
Engels
Bij Engels staat een lijst met dossiers, oefeningen en toetsen in Word. Ze
zijn te openen en te bekijken.
Frans
Bij deze taal zijn
bezoekers welkom. Er is veel te doen. Zo maar wat activiteiten: Week 51 is in
elk schooljaar de semaine du film français. De hele week worden
er in alle lessen Franse films gekeken en opdrachten bij gemaakt. In het
ville de langue, gebouwd door docent Maurice Visser,
gaan de eerste en tweede klassen naar
Faubourg en France.
Daar kunnen ze alles wat ze al
hebben geleerd in praktijk brengen. Faubourg is een Franse stad waar de
leerlingen, goed begeleid door de ingebouwde docent, allerlei taalhandelingen
verrichten. In het bureau d'accueil, krijgen ze uitleg. Ze hoeven dus
niet onvoorbereid op pad te gaan. In Dans la rue lopen de leerlingen
virtueel in het dorp. Ze moeten daar eerst allerlei basiszinnen beluisteren om
de goede uitspraak te leren, zoals begroeten, afscheid nemen, vragen en zeggen
hoe het gaat, zeggen en vragen hoe laat het is enzovoort. Ze moeten de zinnetjes
ook nazeggen en daarna controleren of ze het goed gedaan hebben. Ik kan me
daarbij voorstellen dat de leerlingen daarna in de klas kunnen laten horen hoe
goed of slecht ze deze opdracht hebben uitgevoerd. Vervolgens kunnen ze naar de
Club de Jeunes, de supermarché, naar het hôtel de ville
en naar het collège. De tweede klassers gaan naar hetzelfde
taaldorp Faubourg en bezoeken daar een restaurant, een hotel, een klaslokaal.
De leerlingen vinden er ook weer de club de jeunes en la rue. Alle
oefeningen zijn gratis bij het Dalton-Vatel te downloaden en te gebuiken.
Conclusie: een degelijk virtueel vaklokaal dat de inspectie onder de aandacht
zou moeten brengen van alle docenten Frans van het voortgezet onderwijs. Nu
moeten ze erop attent gemaakt worden door een medewerker van LTM of louter bij
toeval belanden op
http://www.daltonvoorburg.nl/vak/fa..
Nederlands
Op de openingspagina staan de PTA's, de
studiewijzers, stencils met uitleg over verschillende
onderdelen van Nederlands en Letterkunde,
evenals commentaarformulieren voor bijvoorbeeld het
schrijfdossier. Onder oefenen staat extra oefenmateriaal en
verwijzingen naar antwoordbladen. Bij de links tenslotte staan
tientallen verwijzingen naar andere websites, zoals
www.nedercom.nl. Ik heb als simpele
bezoeker even op de link naar Nedercom geklikt, maar kom bij Nederlands niet
tegen wat de docenten beloven. Erger nog: de school moet een licentie hebben à
25 euro per leerling, alvorens de leerlingen bij Nedercom terecht kunnen voor
onze moedertaal en de moderne vreemde talen.
2.
Willem Lodewijk Gymnasium - Groningen ( http://www.wlg.nl
)
Vanaf het openingsscherm kun je klikken op elo. Daar zie je de
lijst met vakken onderverdeeld in de vier rubrieken alfa, beta, gamma en
overige. De digitale talenlokalen heb ik besproken in de reeks over elo's in
het artikel
Dokeos, gratis elo voor leren en samenwerken op het
web (LTM 1-2007).
3.
College de Klop - Utrecht ( http://www.gerritrietveldcollege.nl/
)
Door fusies is een nieuwe school ontstaan met de naam Gerrit Rietveld College.
De website is in opbouw alsook de onlangs in gebuik genomen elo. Er zijn dus
slechts enkele vaklokalen te bekijken.
Frans
Bij deze taal een
aardige ict-opdracht, die de leerlingen in tweetallen in één lesuur kunnen maken
en anders thuis of in de bibliotheek moeten afmaken. Ze moeten een
promotiefolder maken voor een eigen restaurant. Daarbij moeten ze ook een
vocabulairelijst maken met minstens 20 “gastronomische” woorden die ze
tegenkomen met de Nederlandse vertaling. Hun restaurant moet een aantrekkelijke
uitstraling hebben. Als voorbeeld daarvan krijgen de leerlingen vier websites
van restaurants mee:
Het bekendste is natuurlijk de derde, het Ritz op de Place Vendôme in Parijs. Daar zullen de meeste leerlingen wel nooit gaan eten vanwege de hoge prijzen. Frans leren doen ze er trouwens ook niet, want de hele website van het Ritz is in het Engels. Als de folder klaar is, dan moeten ze die per e-mail met bijlagen naar hun docent sturen.
4
Scholengroep Cambium - Zaltbommel (
http://www.sgcambium.nl )
Als je klikt op vakken dan krijg je een overzichtelijke pagina te zien met eerst
de digitale vaklokalen van de school, vervolgens de eigen websites van de
docenten.
Engels
Bij engels alleen
enkele links naar literaire websites en kranten. De sectie voegt er
eerlijkheidshalve aan toe dat deze voor het laatst zijn gecontroleerd in 2003.
Duits
Hetzelfde bij duits: een aantal links, maar deze zijn ook na 2004 niet meer
aangevuld.
Frans
De sectie Frans
kondigt een
'flink aantal leuke en interessante links' aan. Bij dit soort overzichten van
websites kun je natuurlijk niet zien of de leerlingen uit eigen beweging er gaan
kijken, of dat de docenten ze erheen sturen met opdrachten. Zelfs een kort
bezoek aan deze websites levert een beetje rendement op want de inhoud is in de
doeltaal geschreven, zodat de leerlingen bij elke klik iets leesvaardiger
worden.
Nederlands
De docenten
Nederlands van deze school bieden hun leerlingen een uitgebreide website
waar van alles is te vinden en te leren: van grammatica tot spelling, van
jeugdliteratuur tot de grote literatuur. En voor nog meer leerstof kunnen de
leerlingen de vaklokalen van andere docenten Nederlands bezoeken, zoals
Atheneum Wispelberg,
Meridiaan College/Het Stromenland, Erasmus College,
Sint-Donatus in Merchtem, Maerlant-lyceum en het Cals Collge in
Nieuwegein. Het is vreemd dat deze voortreffelijke samenwerking tussen
vakcollega’s de inspectie niet is opgevallen.
wordt vervolgd
©
